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从钓鱼台回学校的路上，校长就直接发话了，他特意嘱咐徐主任：小徐啊，今天来科飞参观，让我们看到来很多教学方面对我们有帮助的产品，后期你要积极的去推进，先找初一年级吧，找几个学科，先试用一下他们那个知学网，我觉得那个产品很好，对我们精准教学很有帮助。
徐主任不住的点头：是校长，是，我这几天就推动这个事情。
回到学校后，徐主任就跟初一年级的年级主任开了个小会，初一年级的年级主任也感慨这次去科飞参观收获很多，两个让商量着，先找几个班，找几个学科，试用一下产品，校长明确指示来要试用知学网，两个人一拍即合，初一年级的各科骨干教师开个会，把科飞集团的人叫过来，演示一下知学网，看看哪些学科老师感兴趣，想试用。
晚上，销售李天又给徐主任打了电话，跟徐主任打探校长参观完，有何表态，徐主任将校长的原话传达给了李天，李天开心的不得了，连忙对徐主任说：好，没问题，我这就协调知学业务线的人，去学校给初一老师们演示汇报。
挂了电话，李天又给他的上级李卫打电话：李总，报告一个好消息，首师大附中的校长参观完，明确表示要试用知学网，让这几天去给学校初一年级的老师们，去做个演示，找几个学科和班级，试用一下。
“不错，干的漂亮，你联系保总，让他安排！”李卫指示。
福宝收到了保总发来的消息，让他配合李天去首师大附中，给初一的骨干教师演示产品，具体的细节，福宝直接跟李天对接就可以。
首师大附中初一年级组的办公室里静悄悄，老师们在批改着学生的试卷，数学学科的骨干教师，初一2班的班主任刘老师熟练的批改着作业，但不时的皱眉头，他狠狠的画了一个又一个叉，长长的叹了口气。
这时候，年级主任走到了他的面前：“怎么了老刘，一副苦大仇深的样子。”
“你看，这么简单的题，这个孩子错了一道又一道，怎么练，都还是不会。”
年级主任看了看题目，认真端详了半天，“虽然我不是教数学的，但是，我想问的是，你觉得这个题目简单，但是，这个孩子的基础，是否具备能够掌握这道题，或者说，这个题目考察的知识点，以及关联的知识点，他是否全都掌握了，是不是因为跟这个知识点所关联的知识点，他根本就没有搞清楚，这个题目，应该具有一定的综合性和拔高性，但这个孩子，其实，只是需要做一些基础的题目就可以。做为老师，是不是应该真正的了解每个孩子的薄弱点，来实现咱们教学的精准性呢？”
刘老师听完年级主任的话，觉得有几份道理，但转念一想：“现在，要想了解每个孩子的个性化薄弱点，哪有那么容易，我带两个班，小一百个学生，怎么能够做到全都兼顾呢，要实现这精准教学啊，还是有点难。”
“不难，我跟你说，现在还真的不难，我前几天去科飞集团参观，他们现在有个精准教学的系统，就能够解决这一点，学生做的试卷，每道题目都标注上知识点，扫描仪一扫描，除了给出学生的成绩，还能够给出知识点得分的统计情况。”
刘老师顿时来了兴趣，他忽然想到，前几天，校长带着学校的干部都去科飞集团参观了，但那天，刘老师刚好去市里开教研会，没有参加，后来，听其他去了的同事们回来说，科飞集团现在有些信息化教学产品非常不错，刘老师还真想仔细的了解了解。
“来来来，主任，你说说，他们现在有哪些东西，可以帮助咱们实现精准教学。”
年级主任拍了拍刘老师的肩膀，“过几天，他们公司的人会专门来一趟学校，给大家再做个产品演示，信息中心的徐主任已经在对接了，估计也就明后天，到时候，咱们年级的老师们都参加，你可以好好听听，到时候，就拿你们数学学科作为试点科目。”
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